学者2021年4月1日
— 更新 2023年11月20日
为女孩在科学领域开辟道路
扩大学生科学家的机会
数学很简单——增加学习科学的女孩的数量, 你增加了女科学家的数量
“脱下。 荣誉, 我们每个班的学生组成更加多样化, 我们不再给学生贴标签,科学系主席唐娜·戴格尔说. “这些标签阻止了学生探索他们本可以探索的澳门威利斯网站, 因为他们不认为自己是 擅长科学,或 荣誉 水平,甚至在他们上这门课之前.”
“就所有学生可以获得的东西而言,这也是一种公平感和机会感,科学教师詹妮弗·拉弗雷斯特补充道, 他向女士建议. 戴格尔表示,该部门正在考虑这一变化. “这条信息, 你们是常客,你们是荣誉,确实限制了学生的自我意识.”
科学课
“一旦我们改变了跟踪的方法,我们就发现学生的兴趣发生了巨大的变化。. Daigle笔记. “我们的 选修课和霍尔马克澳门威利斯网站的学生混合在一起,更能代表我们的学生群体. 如果我们想让女性成为未来的科学家, 然后,我们需要发出信号,表明所有年轻女性都有能力这样做, 不仅仅是少数人.”
“当我们过去安排澳门威利斯网站时, 优等班为学生准备考试, 这推动了内容的发展,” Ms. Daigle补充道. “现在我们问自己,‘我们想教什么? 我们对什么充满激情? 学生需要学习什么? 什么是与今天相关的?”,, 最终, 这些问题, 还有更多, 帮助我们开发澳门威利斯网站,让学生更好地为大学和以后的生活做准备.”
地球科学专业的学生深挖
在2020年秋天, 在肯尼迪·雷默的地球科学课上,学生们完成了对地球特征的深入探索, 创建信息图表来突出他们工作的重要细节,并分享他们学到的东西, 无论是探测马里亚纳海沟的深度还是计算撒哈拉沙漠的大小.
Students were asked to research five areas for each region: a tectonic landform; a water-made landform; an atmospheric event; a water network; and a human impact. “我们的目标是让学生了解地球的系统是如何动态和协同工作的, 让他们去探索是什么过程创造了我们今天所知道的地球,” Ms. Raimer解释说.
“我喜欢这个项目,”23岁的珍爱·巴克斯顿说. “我对气候变化非常感兴趣,希望从事环境工程方面的工作. 这是我学习地球科学的主要目的. 我认为,应对气候变化的第一步是提高意识. 我们必须走出自己的国家,考虑到我们的行动对其他地区人民的影响.”
通过冲突探索化学
“我们在基于项目的学习方面取得了巨大成功,科学老师詹妮弗·拉弗雷斯特说, 他的化学学生去年开始了一项为期几周的活动, 跨学科项目,探索化学与历史和当代冲突的联系.
他们选择了一种与历史冲突有关的元素或化合物——无论是刚果的橡胶, 糖和奴隶贸易, 或冷战时期的锂——研究了与这种材料有关的当代冲突, 然后想出了一个解决冲突的办法.
他们制作了与元素/化合物和他们研究的两种冲突相关的海报, 写了一篇很长的论文, 并开发了一个与当代冲突相关的多媒体组件.
“工作量很大, 这个项目有很多部分, 这花了很多时间, 但我们最终认为这是完全值得的,她补充道. “学生们对这些项目的反应是好奇的,深入的,并且做得很好. 和, 最后, 他们会记住他们所学到的东西,而不是我在课堂上向他们展示.”
错过信息
在第二学期(10月19日至11月30日),疫情肆虐,错误信息也在肆虐.
“与此相关的问题是内容问题,科学系主席唐娜·戴格尔说. “So, 在我第二学期的生物课上, 我决定通过深入研究免疫系统来教授细胞生理学.”
Ms. 戴格尔向她的学生提出了这个问题:“澳门威利斯网站SARS-CoV-2有很多错误信息或缺乏信息. 当我们在大流行期间继续办学时,我们如何支持我们的社区并提供有用的信息?”
“我们会让人们从州的其他地方通勤到这个州去上学, 我认为了解这些数字以及在该州和伯克希尔公司内部需要特别小心的地方会有所帮助.”
Symaira Elliott, 22岁
学生们提出了许多令人印象深刻的项目,其中包括:
- Zoe Brown ' 22: 国家与国家的比较. 澳门威利斯网站COVID-19的国家立法”
- 22岁的Symaira Elliott: “COVID-19 -马萨诸塞州和伯克希尔”
- Hava Methe 22: “女性领导人以及她们如何应对疫情”
- Juju Qui ' 22: “SARS-COV-2突变”
- 22岁的Dorothy Shi和22岁的Sammie Yu: COVID-19疫苗?”
- 22岁的Ivy Zhou: “免疫小镇的危机”